Загрузка...Игра кто в доме хозяин онлайн
Игры бессознательного, или “Кто в доме хозяин?” практика. Форуму посвещается.
В продолжение темы “Кто истинный хозяин в нашем доме? https://www.b17.ru/article/kto_v_dome_hozyain/
Очень часто разум и душа (чувственная сфера нашего Я) в совокупности у наших клиентов (просто знакомых, да и у нас, психологов) выдают разнообразные кульбиты. Сразу оговорюсь, не специально, без злого умысла, да и просто без осознания происходящего.
И вот в чём изюминка – мы, психологи, кульбиты видим (ингода даже свои, но чаще на личной терапии), а вот клиенты не всегда готовы их осознать, увидеть, принять, а уж тем более менять их, или избавляться.
Наверное поэтому форум, в бесплатном варианте очень удобен для их бессознательного. Ничего не заплатил, ничего не взял. Ну а про сопротивление вообще молчу.
Работая на местном форуме посчастливилось отслледить и воочию поучаствовать в разыгрывание сложнешего номера под собирательным названием “Помогите решить проблемы ребёнка”. (Данный пример собирательный образ).
Итак, готовы совершить путешествие в глубины истинных желаний нашего бессознательного?
Обращается женщина с запросом типа: “У моего ребёнка проблемы (плохо спит, дерётся, агрессивен, замкнут – выбирайте по желанию)” .
Психологи, вот ведь назойливые какие, начинают высправшивать какие-то странные вопросы, не относящиеся к делу: “Каков состав семьи? Как чувствует себя сама обратившаяся? Какие у неё отношения с мужем? Как у ребёнка складываются отношения с папой и остальными, с кем ребёнок проживает и общается. ” и прочие глупости, ведь у неё ребёнку плохо.
В ходе этого мини-разбирательства возникает следующее: себя женщина не очень-то любит, отношения с мужем (с её точки зрения) нормальные, но череда высазываний: Не можем договориться! Нет, к психологу он идти не хочет! Устала от скандалов и выяснения отношений ) показывает обратное.
На подсказки – выбрать кого-то одного и перейти хотя бы на демо консультацию – гордое: “Я мнения (советы, рекомендации) хочу собрать“
Хор консультирующих психологов в поднятой теме (после предложения разнообразных методов) вскоре начинает сливаться в единую песню. Проблема ведь в принципе очевидна и не только психологам, но и продвинутым форумчанам: нет контакта между супругами, нет взаимодействия, согласия даже по поводу воспитания детей. Вот ребёнка и “колбасит” и он всеми доступными ему методами “зеркалит” взаимоотношения в семье. Ведь ребёнок зеркало отношений.
Обсуждение накаляется, клиентка форумчанка начинает яростно “отбиваться”: “Я сделала всё, что могла (при этом что, всё – остается непонятным). Проблема не во мне, а в нём (супруге. . А вывод вообще поражает: “Единственный выход – развод! И мне и дитю будет больно, но спокойно”.
Вот так вот! Чем не двойное сальто в воздухе?
И если убрать все сантименты разума (ребёнок страдает, муж внимания не обращает, мне больно, плохо и т.д.) то в чистом виде останется желание бессознательного освободиться от этих отношний. Вот как ПРИМЕРНО звучит голос бессознательного:
“Хочу разорвать эти отношения, поскольку разочаровалась. Но я же такая хорошая, добрая, заботливая, терпеливая. как это я такого могу хотеть? А вот когда ребёнок начинает “зеркалить” то тогда да, для ребёнка я сделаю всё, что угодно, спасу, изменю, проживу” (в смысле я же прерживаю за него, пере ЖИВАЮ ЖИЗНЬ РЕБЁНКА). https://www.b17.ru/article/ne_lubov_k_sebe/
И получается, к сожалению что ребёнок лишь предлог. Но это видят только специалисты и психологизированные люди со стороны.
Поэтому ничто не заменит платную консультативную, терапевтическую работу психолога, желательно видя друг друга.
Чтобы услышать, осознать, принять истинный голос бессознательного, не совершая фантастических кульбитов. решить истинную проблему – зааморочку и СТАТЬ ХОЗЯЙКОЙ своей жизни.
С любовью к психологиии, психологам, клиентам и цирковому искусству нашего бессознательного.
Подробнее о цирковом искусстве бессознательного в следующей статье.
Конкурсная программа “Кто в доме хозяин?”
Конкурсная программа по социально-бытовой ориентировке для обучающихся 5-9 классов «Кто в доме хозяин?»
Цель: повысить интерес обучающихся к предмету социально – бытовая ориентировка, обобщить знания и умения по различным темам предмета СБО.
Задачи:
- Обучающие: освоение навыков ведения домашнего хозяйства, овладение безопасными приемами труда.
- Развивающие: развитие познавательного интереса к предмету, развитие познавательной активности обучающихся через использование занимательных заданий и игровых ситуаций, развитие творческих способностей и кругозора детей.
- Воспитательные: воспитание культуры общения и дисциплинированности при выполнении порученного дела, умения сотрудничать друг с другом, работать в команде.
- Коррекционные: коррекция адекватной самооценки, развитие мелкой моторики рук.
Содержимое разработки
Конкурсная программа по социально-бытовой ориентировке для обучающихся 5-9 классов «Кто в доме хозяин?»
Цель: повысить интерес обучающихся к предмету социально – бытовая ориентировка, обобщить знания и умения по различным темам предмета СБО.
Обучающие: освоение навыков ведения домашнего хозяйства, овладение безопасными приемами труда.
Развивающие: развитие познавательного интереса к предмету, развитие познавательной активности обучающихся через использование занимательных заданий и игровых ситуаций, развитие творческих способностей и кругозора детей.
Воспитательные: воспитание культуры общения и дисциплинированности при выполнении порученного дела, умения сотрудничать друг с другом, работать в команде.
Коррекционные: коррекция адекватной самооценки, развитие мелкой моторики рук.
Форма проведения: конкурс – игра.
В игре принимают участие 2 команды по 6 человек.
Ход мероприятия.
-Добрый день! – И добрый час!
Мы приветствуем всех вас. На нашем конкурсе «Кто в доме хозяин?»
«Здравствуйте!» – ты скажешь человеку!
«Здравствуйте!» – услышишь ты в ответ
И, наверно, не пойдет в аптеку,
И здоровым будет много лет.
Всем известно слово СБО. Давайте расшифруем его название.
С – “социально”. Наша роль в жизни общества.
Б – “бытовая”. Уклад в повседневной жизни.
О – “ориентировка”. Различные способы изучения нашей жизни.
Мы учимся правильному поведению, учимся вести здоровый образ жизни, готовить различные блюда, обустраивать наш дом, соблюдать правила личной гигиены, вести домашнее хозяйство.
Одна из тем наших занятий «культура поведения».
Сейчас мы узнаем, какие вежливые слова вы знаете. Отвечаем хором.
– Растает ледяная глыба от слова теплого (спасибо)
– Зазеленеет даже пень, когда услышит (добрый день)
– Когда бранят за шалости, мы говорим прости (пожалуйста)
– И во Франции, и в Дании на прощание говорят (до свидания)
– Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь (здравствуйте)
Дорогие друзья! Сегодня мы собрались, чтобы увидеть таланты наших девочек и мальчиков в ведении домашнего хозяйства.
А оценивать их знания и умения, юмор и находчивость будет наше жюри. Представить жюри.
Теперь нам необходимо познакомится с нашими командами!
1 конкурс. Представление команд.
Ведущий: – Каждая команда получает задание придумать название и девиз своей команде, а также выбрать капитана (5 баллов)
Девиз: сытный завтрак, обед и ужин!
рецепт от «ягодок» вам нужен!
Девиз: энеки, беники, всех обыграют веники.
– Какие замечательные команды у нас получились!
2 конкурс «Все обо всем»
Ведущий: Чтобы понять все тонкости домашнего хозяйства, нужно ох как много знать! Давайте проверим ваши знания.
Вопросы командам (по 1 баллу за ответ)
Как узнать испёкся ли пирог? (проткнуть деревянной палочкой: если к палочке тесто не прилипло, значит, пирог готов)
Назовите демисезонную обувь и одежду (плащ, резиновые сапоги, куртка, шапка)
Как почистить лук, чтобы не текли слезы? (надо почаще опускать нож под холодную воду)
Назовите продукты для приготовления манной каши? (манка, молоко, соль, сахар, масло сливочное, вода)
Назовите адрес нашего детского дома? ( Хабаровский край г.Комсомольск-на-Амуре, ул. Советская 20)
Назовите медицинские учреждения? (амбулатория, госпиталь, поликлиника, больница)
Перечислите родственников? (брат, тетя, сын, дедушка, свекровь, дядя, мама, племянник, сват)
Что нужно сделать, чтобы яйцо при варке не лопнуло? (добавить в воду соль)
Для чего нужен пылесос? (для сухой и влажной уборки помещения)
Что нужно сделать, чтобы свекла при варке не потеряла цвет? (добавить в воду немного уксуса)
Назовите предметы личной гигиены? ( полотенце, зубная щетка, носовой платок, мочалка, расческа)
– Вы замечательно справились с этим заданием! А теперь слово жюри!
3 конкурс. Эстафета «варим борщ»
(число баллов по числу ингредиентов: мясо, свёкла, морковь, картофель, капуста, помидор, лук, чеснок, лавровый лист, укроп,)
На столах разложены карточки с изображением продуктов (одинаковые для каждой команды). Первый участник эстафеты берет карточку с нужным ингредиентом для борща, бежит обратно и кладет её в кастрюлю. Затем следующий участник делает то же самое. Победителем считается команда, которая первой правильно соберет все продукты для борща.
– Какие молодцы! Все команды справились с заданием.
4 конкурс. Пеленание грудного ребёнка. (10 баллов)
Ведущий: Вы все, когда – то будете мамами и папами, у вас появятся дети. У новорожденного ребёнка еще не совсем скоординированы движения. Ребенок часто пугается от спонтанного движения своих ручек и ножек. Поэтому ребёнку требуется ощущать поверхность рядом со своим телом. Новорожденный чувствует себя комфортно, свернувшись в пеленке калачиком. И сейчас мы проверим, кто умеет пеленать ребёнка. Оценивается качество и правильность пеленания ребенка. Для этого конкурса нужен один участник от команды.
– Здорово! Были небольшие недочеты, но в целом участники показали неплохие навыки пеленания.
5 конкурс. «Съедобная викторина»
-Ребята! Давайте вместе с вами вспомним те продукты, которые упоминаются в разных книгах.
1.Назовите любимые лакомства Карлсона, который живёт на крыше.
2.Какой орех можно съесть на острове Чунга- Чанга ?
3.Назовите любимое блюдо Вини – Пуха?
4.Какое изделие из теста убежало от дедушки и бабушки?
5.Вспомните блюдо, которое можно приготовить из строительного инструмента.
6.Вспомните, кто спас Машеньку с братцем от Бабы – яги?
(Молочная речка с кисельными берегами.)
7.Какую кашу любил Илья Муромец?
8.Назовите лакомство, которое любил Гасан Абдуррахман ибн Хоттаб?
6 конкурс. «Пришивание пуговицы крестом»
Следующее задание: вам нужно пришить пуговицу к ткани крестом. Но прежде чем начинать, давайте вспомним правила по технике безопасности. Для конкурса из команды нужно по одному человеку.
– Просто мастера! Молодцы!
7 конкурс. «Красота причёски»
(за конкурс-5 баллов)
Ведущий: – Я приглашаю всех в Салон – парикмахерскую. «У женщины есть только одна возможность быть красивой, но быть привлекательной есть сто тысяч возможностей» Монтескье.
Сейчас из каждой команды нужен мальчик и девочка. Ваша задача: мальчики делают прическу девочке. Оценивается аккуратность и оригинальность.
– Какие ловкие у нас мальчики! Слово жюри.
8 конкурс. «Замени слово»
Ведущий: – Измените всего лишь одно или два слова и верните пословицам и поговоркам их прежнее звучание.
Одна голова хорошо, а две – некрасиво (Одна голова хорошо, а две –лучше)
Ни кола, ни двойки (Ни кола, ни двора)
Труд человека кормит, а лень поит (Труд человека кормит, а лень портит)
Кто мало говорит, тот много съедает (Кто мало говорит, тот много делает)
Скучен день до вечера, коли делать уроки (Скучен день до вечера, коли делать нечего)
Землю красит солнце, а человека – парикмахер (Землю красит солнце, а человека –труд).
– Сколько мудрости несут пословицы и поговорки людям! И с этим заданием вы справились!
9 конкурс. «Черный ящик»
Ведущий: – Этот конкурс на сообразительность. Кто быстрее угадает, что спрятано. Вам будет дано по одному определению. Команды должна попытаться отгадать, что лежит в чёрном ящике. Если не могут угадать даются подсказки.
-Она бывает разного цвета.
– Она бывает с ручкой и без неё.
– Она есть у каждой девочки и даже у некоторых мальчиков.
– Без неё нельзя начинать день.
– Она бывает деревянной, пластмассовой, железной.
– У неё бывает 20, 40, 100 зубов.
– Использовать для волос. (Расчёска)
-У меня она красная, а у Оли зелёная.
– Она состоит из 2 частей.
– У неё один хозяин.
– Я ею пользуюсь 2 раза в день.
– Нужна тому, кто зубы бережет. (Зубная щётка)
– Может быть белым, а может – цветным.
– Бывает бумажный, бывает из ткани.
– У воспитанного человека он всегда с собой.
-Это предмет личной гигиены.
– Лежит в кармане. (Платок)
Все это предметы личной гигиены.
– А теперь снова слово нашему уважаемому жюри!
10 конкурс. «Картошка»
Ведущий: – Ваша задача почистить картошку. Оцениваем качество и аккуратность (по одному участнику от команды). Но сначала нам необходимо вспомнить технику безопасности при работе с ножом.
– Хорошо почистили, молодцы.
11конкурс «Очень вкусно.» Этот конкурс посвящён кулинарии. Задание заключается в следующем: участницам предлагается название блюда и три варианта ответов, из которых нужно выбрать правильный.
Задания (Тесты).
1.Рассольник – это…………
–освежающий напиток
3.Голубцы это…………..
–блюдо из фарша в капустных листьях
–жареное мясо
–холодный суп
–сладкое блюдо
–блинчики с мёдом
5. Тефтели – это…………..
–блюдо из рыбы
–мясное блюдо
–тушённая капуста.
6. ….корнишоны –это
-маленькие маринованные огурчики.
Вторая часть испытаний в этом конкурсе – на знание круп.
Все вы помните сказку «Золушка» Ш.Перро, где злая мачеха заставляла Золушку перебирать крупу, и не просто перебирать, а отделить рассыпанные вместе зёрна гречки, риса и чечевицы.
Наше задание попроще. (Капитану команды.) Вам необходимо с завязанными глазами определить, какую крупу я вам дала (сначала на ощупь, а при затруднении можно попробовать на вкус).
(Для данного конкурса в мешочках заготавливается крупа гречки, риса и пшено.)
(Капитаны выполняют задание.)
– Наша конкурсная программа подошла к концу. Пока жюри подводит итоги, прошу участников дать интервью:
Какой конкурс вам больше всего понравился?
Какой конкурс был для вас наиболее трудным?
Что нового вы сегодня узнали?
Слово предоставляется жюри (объявляет итоги всех конкурсов и победителей).
– Сегодня мы смеялись, веселились. Но наше занятие требует серьёзного отношения, хороших знаний, умения применять эти знания в повседневной жизни. Мы учимся для жизни!
Выпуск восемнадцатый 16+
Выпуски программы
Почему пингвины боятся воды, а также — как усмирить чихуахуа и отучить кота пугаться своего отражения 12+
Перевоспитание агрессивного котенка и боязнь автомобилей у собак 12+
Простой способ отучить собаку от подгузников, методы заставить кота похудеть и вывести верблюда из апатии 12+
Стоит ли заводить олененка, как успокоить щенка пти-брабансона и можно ли заполучить доверие уличного кота 12+
Дикий нрав котенка пумы и 6 правил обращения с собаками 12+
Что делать, когда питомцы громят жилье, и как организовать свой конный клуб? 12+
Правила содержания нильского крылана и выгула бунтующего шпица 12+
Воспитание аборигенных собак, приучение кота к спорту и чрезмерная привязанность к питомцу 12+
Террариум для игуан и обучение глухого пса командам 12+
Непослушный енот и что делать, если собака грызет все вокруг 12+
Смузи для кролика и тонкости содержания русских псовых борзых 12+
Американские мини-лошади, агрессивный бультерьер и кошка-защитница 12+
Лиса в квартире и укрощение строптивого маламута 12+
Ручной мангуст, уход за слепой кошкой и боязнь детей у собак 12+
Все о хамелеонах и как отучить собаку набрасываться на гостей 12+
Воспитание котов-ориенталов и содержание ворона в квартире 12+
Бельчонок, кот и пес — три истории чудесных спасений 12+
Воспитание обезьянки и «трудный возраст» у кота 12+
Трудности с крупными собаками, недотрога манчкин и страусиха Фрося 12+
Уход за крокодилом, соперничество собак и перевозка кота 12+
Северный олень, кот и пес в одном доме, причуды бордер-колли 12+
Игры со скунсом, гиперактивный терьер и общение с глухой кошкой 12+
Все о ласках, трусливые сиба-ину и соперничество между котами 12+
Ручная неясыть, 5 котов в квартире и дрессировка ротвейлера-тирана 12+
Шпиц-обуза, неприхотливый сенегальский галаго и царапающийся кот 12+
Техника безопасности общения с игуаной, кошка-воришка и приступы ярости у пса 12+
Белоухая игрунка Дианы Анкудиновой и привязанность кокер-спаниеля 12+
Ручная белка в квартире, агрессивный метис амстаффа и вредные привычки мейн-куна 12+
Уход за ара, кот с ожирением и плохая привычка энтлебухер зенненхунда 12+
Социализация дворняги, содержание сурков и кот-интеллектуал 12+
Почему не стоит подбирать голубей, кошка, бегающая по стенам, и непослушные чау-чау 12+
Воспитание рыси, все о корниш-рексах и воющий от тоски пудель 12+
Уход за песцом, бесстрашный пражский крысарик и кот, игнорирующий лоток 12+
Мифы о содержании обезьян, мареммо-абруццкая овчарка и выгул котов 12+
Одинокий аргентинский тегу, вражда между кошками и агрессивный французский бульдог 12+
Ручные лисы, беспокойный хаски и жестокие игры кота 12+
Как подружить котенка и пса, слишком ласковые коты и все о каракалах 16+
Кошачьи лемуры, зависимость от питомца и все о кошках породы британская шиншилла 16+
Все о мини-пигах, кошки-хулиганы и приют для собак 16+
Змеи-питомцы, прогулка для кошки и пес-терапевт 16+
Домашний соболь и способы подружить конфликтующих кошек 16+
Ручные волки, диета для кошки-обжоры и воспитание мастифа 16+
Все о морских свинках и тяжелый характер ягдтерьеров 16+
Своенравный шарпей, помощь коту-инвалиду и все о какаду 16+
Смузи для кролика и тонкости содержания русских псовых борзых 16+
Карликовые игрунки и адаптация кота к поездкам на машине 16+
Лиса в квартире и укрощение строптивого маламута 16+
Непослушный енот и что делать, если собака грызет все вокруг 16+
Террариум для игуан и обучение глухого пса командам 16+
Ручной мангуст, уход за слепой кошкой и боязнь детей у собак 16+
Игра кто в доме хозяин онлайн
Канал доступен только по подписке
Для того, чтобы подписаться, необходима авторизация!
Для просмотра отключите блокировщик рекламы
Канал доступен только по подписке
Архив этого канала недоступен
К сожалению, этот выпуск недоступен
К сожалению, этой передачи нет в записи.
Но мы подобрали для вас похожие передачи.
Выпуск ещё не вышел в эфир
Трансляция доступна только в приложениях Peers.TV на iOS, Android и SmartTV
Скачивай прямо сейчас:
Для продолжения просмотра в Peers.TV требуется регистрация. Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь. Это займёт совсем немного времени.
Только вперед
Передачи в записи:
Орёл и решка
Подиум
Школа доктора Комаровского
Клетка
Адская кухня
Ревизорро
Всё, кроме обычного
Кинотеатр Arzamas
Дневник экстрасенса с Татьяной Лариной
Это реальная история
Слепая
Магия чисел
Посмотреть всё
- 26 Вс
- 27 Пн
- 28 Вт
- 29 Ср
- 30 Чт
- 01 Пт
- 02.10 сегодня
- 03 Вс
- 04 Пн
- 05 Вт
- 06 Ср
- 07 Чт
- 08 Пт
К нашему и вашему глубочайшему сожалению, телепрограммы для этого канала на этот день в нашей вселенной ещё (или уже) не существует.
Интегрированное занятие “Кто в доме хозяин?”
Государственное бюджетное образовательное учреждение
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
Петровский детский дом
«Кто в доме хозяин?»
Бахчевой Марины Александровны
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ
(математика + экономика + основы правоведения)
«КТО В ДОМЕ ХОЗЯИН?»
Тема: «Кто в доме хозяин?»
Форма Интегрированное занятие
Цель Обучить рациональному ведению домашнего хозяйства (финансовое планирование и экономное ведение хозяйства);
– воспитать интерес к математике;
– развитие любознательности, сообразительности;
– формирование навыков ведения домашней финансовой документации;
– привитие трудовых навыков и исполнительских умений.
Методические приёмы: рассказ педагога, пояснения; демонстрация наглядных пособий; использование игрового приёма и приёма заданий; приём литературного монтажа (на примере сказки «Теремок»), использование технических средств.
Предварительная работа: научить воспитанников заполнять квитанции и платить за коммунальные услуги; попросить социального педагога рассказать детям про собственность.
Материал и оборудование: задания для команд; компьютер, мультимедиа проектор и фотоаппарат; стенд по тематике мероприятия; изделия, изготовленные детьми.
Ход занятия
I часть ВВЕДЕНИЕ
1.Вступительное слово воспитателя
Добрый день ребята, здравствуйте уважаемые гости! Сегодня у нас необычное занятие! Сегодня мы выясним кто в нашем доме хозяин (слайд 1). Сегодня мы с вами попытаемся – научиться рационально и экономно вести домашнее хозяйство. Для этого предлагаю организовать две команды, которые по ходу занятия будут выполнять задания. Оценивать работу команд будет жюри. Кроме того, жюри должно оценивать культуру поведения членов команд во время задания: за выкрики, неэтичные высказывания снимаются баллы на усмотрение членов жюри.
2. Информационно-познавательная работа «Собственность детского дома».
Педагог: Ребята, я предлагаю вам вспомнить русскую народную сказку “Теремок” и ответить на вопросы: (слайд 2)
– Чем является теремок для тех, кто в нем живет? Чтобы найти правильный ответ – вам предстоит выполнить задание (слайд 3).
Из предложенного ряда вычеркнуть буквы: Ф, Ц, Ю
ФСЮОЦБФСФТЦВЮЕЮНЮНЦОФЦСЦТЬ
Педагог: Ребята, а для того, чтобы вы вспомнили значение слова «собственность», я хочу вам прочитать выдержку из статьи 209 ГК РФ « Содержание права собственности».
СОБСТВЕННОСТЬ – все то, что по праву, по закону принадлежит определенным лицам, предприятиям, учреждениям, государству; чем они могут владеть, распоряжаться, пользоваться. Того, кому принадлежит объект собственности, вещь, называют собственником.
– Ребята, а какие еще виды собственности вы знаете? Для этого вам нужно выполнить следующее задание (слайд 4).
Термину слева подбери его значение справа.
это собственность, при которой собственником является группа людей
Государственная
это то, что принадлежит всем членам семьи вместе
Общественная
это собственность, которая принадлежит государству, то есть всему народу страны
это то, что принадлежит одному человеку, предназначается для удовлетворения личных потребностей
Педагог: Каким видом собственности является теремок? (общественной). К какому виду собственности относится детский дом и все, что в нем находится?
(Дети отвечают)
Педагог: Молодцы, ребята! В результате обсуждения мы пришли к выводу, что детский дом – это государственная собственность. Но государство предает право распоряжаться ею тем людям, которые в нем живут и работают. Значит, детский дом является не только государственной, но и общественной собственностью. Следовательно, все, что находится в детском доме, является общественной собственностью и называется имуществом детского дома.
Педагог: А что такое “детский дом”? (Место, где живут дети) . Это не только место, а именно дом. А так как в любом доме есть хозяйство и хозяин, то детский дом тоже является хозяйством, а вы – его хозяева. Тема нашего занятия так и называется “Кто в доме хозяин?”
II часть ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
1. Аналитическая работа «Доходы и расходы детского дома».
Педагог: Для ведения любого хозяйства нужны деньги. Нужны ли деньги детскому дому? Зачем? (обсуждение)
Педагог: Ежегодно в детском доме составляется план доходов и расходов, называемый бюджетным.
Я предлагаю нам вместе заполнить таблицу доходов и расходов детского дома.
(Дети берут по листочку и клеят на доску).
Государственные средства
Благотворительные средства
Оборудование, мебель, бытовая техника
Поощрения детям, подарки
Постельное бельё
Одежда и обувь
Медицинское обеспечение
Хозяйственные нужды (стёкла, краска и тд.)
Обслуживание техники
Оплата коммунальных услуг
Канцелярские принадлежности
Книги, игрушки, спортивный инвентарь
Транспортные расходы
Ремонтные работы
Зарплата сотрудникам
Ежемесячные пособия воспитанникам
Летний отдых детей
Педагог: А как мы сможем уменьшить расходную часть бюджета? (обсуждение)
(Привести детей к выводу, что самостоятельный ремонт обуви, пошив, фартуков, рабочих рукавиц; вязание носков, выполнение части работ своими силами (ремонт мебели, комнат, уборка территории) – всё это позволяют, экономить доходную часть бюджета и вырученные деньги тратить на удовлетворение более высоких потребностей: покупка литературы; экскурсии и т. п.). Показать выставку работ воспитанников.
Педагог: Ребята, имущество детского дома надо беречь, труд обслуживающего персонала уважать, поскольку, впоследствии на ремонт, на покупку материалов для ремонта, на зарплату специалистам приходится тратить большие деньги, которые можно было бы потратить с большей пользой для себя, для хозяев, т. к. бережное отношение позволяет снизить расходы и соответственно экономно расходовать доходы.
Педагог: Ребята, я подготовила для вас памятку «Основные хозяйские качества». Мы её поместим в наш групповой уголок, и будем следовать этим заповедям.
Памятка «Основные хозяйские качества»
1.Изготовление всего необходимого, по возможности, своими силами.
2.Выполнение части хозяйственных работ своими силами.
3.Бережное отношение к имуществу.
4.Поддержание чистоты и порядка.
5.Уважительное отношение к труду персонала.
6.Разумное потребление коммунальных услуг.
2.Игра «Выбери самое нужное».
Педагог: Ребята, я предлагаю выполнить вам следующее задание (слайд 5).
Представьте, что вы – администрация детского дома. Государство выделило деньги на самое-самое необходимое. Подумайте и выберите, что из предложенного действительно необходимо в первую очередь для жизнедеятельности:
• Поездка в бассейн.
• Туалетные принадлежности.
• Учебные принадлежности.
• Постельное белье.
• Игровая приставка к TV.
• Новый компьютер.
• Обувь, одежда.
• Обои, краска.
• Роликовые коньки, велосипеды.
• Теннисный стол.
• Стекло, гвозди.
Педагог: Ведение хозяйства детского дома, так же как и ведение семейного хозяйства, должно строиться с учетом не только потребностей, но и возможностей.
«Никогда не могут быть полностью удовлетворены все возрастающие потребности человека, поэтому всегда необходимо соизмерять свои финансовые возможности со своими запросами, человек всегда вынужден делать выбор между хочу и надо» – таков закон экономики (слайд 6).
3.Динамическая пауза.
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.
Подтянитесь на носочках
Ровно столько раз,
Сколько пальцев на руке у вас!
Раз, два, три, четыре, пять,
Раз, два, три, четыре, пять-
4.Игра «Правильный выбор»
Педагог: Я предлагаю вам выполнить следующие задания. Все цены в заданиях реальны, суммы получаются немалые. Вы, как хозяева, должны сделать правильный выбор (слайд 8 и 9).
В этом году появилась возможность установить ограждение территории детского дома, помоги сделать правильный выбор:
1 млн. рублей
700 тыс. рублей
Срок использования
Дополнительные затраты
Покраска 1 раз в 5 лет
Ежегодная покраска
Из какого материала ограждение выгоднее купить? Почему?
Сколько денег необходимо потратить на покупку мебели для группы из 10 воспитанников, если в группе три комнаты. Стоимость мебели:
кровать – 2500 рублей
тумбочка – 1000 рублей
стул – 800 рублей
стол -1200 рублей
5.Информационно-познавательная работа «Коммунальные услуги и расходы на их потребление».
1.Если речка по трубе
Прибегает в дом к тебе
И хозяйничает в нем –
Как мы это назовем? (водопровод)
2.К дальним селам, городам
Кто идет по проводам?
Это: (электричество)
3.Дом стеклянный пузырек,
И живет в нем огонек.
Днем он спит, а как проснется –
Ярким пламенем зажжется (лампа)
4.Загляни-ка под окошко –
Там растянута гармошка.
Но гармошка не играет,
Детский дом наш согревает ( отопительная батарея ).
Педагог: С водой, электричеством, теплом мы сталкиваемся ежедневно, ежечасно, даже порой, не замечая этого: когда отрываем кран, чтобы помыть руки; включаем свет, чтобы в помещении было светло – мы начинаем потреблять коммунальные услуги. Я предлагаю вам выполнить следующее задание (слайд 10).
Сколько денег тратит детский дом на оплату коммунальных услуг:
если в детском доме проживают 40 воспитанников, а затраты на потребление одного воспитанника в день составляют:
холодной и горячей воды – 117 руб.
тепла – 56 руб.
электроэнергии – 7.14 руб.
Педагог: Человеку потребовалось много труда, ума, изобретательности, чтобы разные явления природы стали друзьями и верными помощниками. А раз они помощники и друзья, о них надо заботиться и беречь. Ведь богатства земные не беспредельны.
Педагог: Сейчас мы с вами решим следующую задачу (слайд 11).
Решите задачу:
При неисправности крана с самой тонкой струйкой питьевой воды за сутки в канализацию может уйти до 150 литров. Сколько литров питьевой воды уйдет за неделю? За месяц?
А что нужно сделать, чтобы питьевая вода не лилась зря?
(Жюри подводит итоги)
III часть ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ
1. Заключительное слово воспитателя.
Одним из важнейших законов ведения любого хозяйства являются бережливость и экономность. Человек не может стать хорошим хозяином своего дома, своей семьи, своего города внезапно, вдруг, просто потому, что он стал взрослым.
Вы пока еще дети, но уже должны серьезно задуматься и изменить свое отношение к окружающим вас вещам, беречь их и приумножать богатство детского дома. Чтобы потом, когда уйдете из него, мы, ваши воспитатели, вспоминали вас добрым словом, ставили в пример новым поколениям воспитанников. Чтобы вам не стыдно было приходить сюда, в дом, где вы выросли и стали взрослыми, чтобы мы были рады вас видеть всегда.
2. Подведение итогов, награждение команд.
Педагог: Ребята, это занятие помогло вам изменить отношение к имуществу детского дома? А помогут ли полученные знания стать настоящими его хозяевами?
4.Домашнее задание
Педагог: Ну, а домашнее задание у нас простое – берегите то, что у вас есть. Следуйте памятке «Основные хозяйские качества», а мы за этим будем следить!
Кто в доме хозяин.
Помните старый анекдот?
Муж грозно кричит: “Кто в доме хозяин?”
Жена тихо в ответ: “Ну,я. а что?”
Муж: “Да ничего, я просто уточнил. “
Всю сознательную взрослую жизнь я считала ( это мое личное убеждение), что именно так, как в этом “бородатом” анекдоте, ведет себя только НАСТОЯЩИЙ мужчина. Объясню почему. Считаю, что настоящему сильному мужчине не надо самоутверждаться за счет женщины, командовать детьми и женой, как взводом ( в грубой форме), он и так уверен в себе и реализовывает свои “командные” потребности на работе, или во время досуга с равными ему по силе мужчинами. Думаю, что сильной личности несложно слегка прогнуться под любимую женщину, потому что это прежде всего уступка более слабому. Мне кажется, что мужчина без внутренних, скрытых комплексов не будет исходить от ревности и запирать женщину в клетке, пусть и золотой.
Конечно, безусловно, я не имею в виду, что жена может себе позволить оскорблять мужа прелюдно, высмеивать или еще что-либо в этом роде. Но также меня просто убивает, когда сидишь в компании, в процессе беседы одна из присутствующих хочет высказаться по теме, а ее муж при этом довольно грубо говорит: “Что бы ты понимала, и вообще, не встревай, место женщины на кухне”. Или, например, пара ожидает младенца, заходит разговор о желаемом поле ребенка, и мужчина выдает категорически: “Нам нужен только пацан, наследник!”. У меня в таком случае сразу возникает мысль, что данный мужчина не реализовался как личность, поставил на себе крест и у него теперь надежда в этой жизни только на сына. Естественно, поймите меня правильно, я вовсе не считаю, что не нужны сыновья, мальчики – это огромное счастье, но равно как и девочки.
В общем, к чему я затеяла всю эту писанину : недавно сидим с подругами, девичник у нас, выпили винца немножко, и, как всегда, зашел разговор о мужьях да женихах. Девчонки жалуются на грубость, хамство и т.д., а я сижу тихонько в сторонке и слушаю их. Одна из моих подружек рассказывала о своем супруге, что он совсем оборзел, дома редко появляется, ну и все такое. Девочки давали ей разные советы, я молчала. И тут она обратилась непосредственно ко мне :” Вик, а что ты сделала бы?” Я ответила честно, что с ее мужем трех дней не прожила бы, потому что он хам редкостный. И тут вдруг она вспыхнула и сказала : “Ну, конечно, что от тебя еще можно ожидать-то было? У тебя-то муж подкаблучник. “
И тут я задумалась : может быть именно таким его видят мои подруги? Да, он никогда не повысил на меня голос, да, он очень хотел дочку, да, он мне помогает и практически всегда советуется со мной – ну так а с кем же ему советоваться, ведь мы самые близкие люди друг другу. Я знаю, что муж мой на работе очень жесткий, он руководит почти сотней работников, но при этом может отменить совещание из-за утренника в детском саду. Девочки, почему в нашем обществе сложился стереотип, что воспитанный и добрый мужчина ,отрабатывающий бойцовские приемы исключительно на снарядах, а не на жене – тряпка, а скандальный, ревнивый, пьющий и бьющий, считающий, что половой орган находящийся у него между ног – это символ его превосходства, мужик вдруг “окрещивается” настоящим мужиком?
При чем для многих моих подружек мой выбор супруга всегда как кость в горле. Если у них что-то случается неприятное в семье, то я сразу слышу в свой адрес: ” Тебе хорошо, а ты с таким как у меня поживи!”. Мне всегда хочется в ответ сказать: “Милые, вы ведь сами их себе выбирали! Я-то тут при чем!” И ведь ничего не могут они изменить в своей жизни, потому что, даже если уходят они от своих мужей, то следующие их избранники – просто ксерокопия предыдущего. И опять нытьё, попреки. Не у всех, конечно так, но у многих. Значит, именно такими они видят настоящих мужчин?
